为探索经典阅读与地域文化认知相结合的实践路径，以文学文本为媒介唤醒青少年对传统工艺价值的再认识，“鸢都拾遗，古艺新章”实践队于7月22日走进张掖市图书馆，参与经典童书伴读营（第六期）——《鲁滨逊漂流记》专题社会实践活动。

伴读营以导读课形式展开，实践队带领三十余名小读者逐章精读《鲁滨逊漂流记》。在重点研读鲁滨逊制作陶器、搭建住所、编筐储存等关键段落时，实践队有意将文本讨论引向技艺层面，向孩子们发问：“鲁滨逊在孤岛上没有任何现代工具，全靠一双手和简单的材料做出这么多生活用品，大家想想，咱们本地有哪些老手艺也是用双手和简单材料做出来的？”小读者们争相回答，提到风筝扎制、泥塑捏塑、草编等家乡技艺。实践队成员随即引导大家对比鲁滨逊烧制陶罐的反复试验与本地陶艺中“火候”“土质”的经验积累，指出两者虽然时空相隔甚远，但都体现了人类面对物质条件限制时“靠双手解决问题”的基本智慧。

伴读营第二环节围绕鲁滨逊的核心品质展开深度讨论。实践队设置了开放性话题：“鲁滨逊在荒岛上活下来，最靠的是什么？”小读者们给出了“坚强”“爱动脑筋”“不放弃”“动手能力强”等回答。实践队成员顺势将这些品质与传统手工艺人的职业精神进行对照——核雕艺人要在方寸之间雕出万千世界，靠的是数十年如一日的专注与耐心；年画艺人反复刻版、套色，靠的是对精确度和美感的极致追求。这些工匠品质与鲁滨逊在孤岛上一次次失败又一次次重来的经历高度契合。实践队进一步引导孩子们思考：如果鲁滨逊缺少了动手能力和反复尝试的韧性，他能否在荒岛上生存二十八年？同样，如果一代代手艺人不愿意坚持和钻研，我们今天还能看到那些精美的泥塑吗？通过这样的递进式讨论，小读者们不仅加深了对主人公性格内核的理解，更在无形中建立起对传统手艺背后“人”的尊重与共情。

伴读营最后环节为创意表达与成果展示，鼓励小读者以“假如鲁滨逊来到现代”为主题，孩子们用绘画和短文形式呈现了自己的想象：有的画了鲁滨逊在海边扎制风筝作为求救信号，还有的孩子设想了鲁滨逊向当地人学习草编技巧、编出更大更结实的木筏。实践队成员将这些作品集中展示并逐一评点，强调孩子们作品中最可贵的部分不在于想象是否新奇，而在于大家能从鲁滨逊的经历中看到“技艺”对于人类生存和改善生活的普遍意义。实践队总结道，不管是三百年前笛福笔下的荒岛求生，还是千百年间传承不息的民间手艺，它们共同讲述的其实是同一个道理：在任何环境下，人都可以通过双手和头脑去创造、去改变、去延续希望。阅读《鲁滨逊漂流记》不只是读一个冒险故事，更是读懂人如何用行动回应困境——而这正是传统手艺从古

至今始终鲜活的根本原因。

通过参与本期经典童书伴读营，“鸢都拾遗，古艺新章”实践团将文学经典阅读与地域文化认知有机融合。实践团成员在与小读者的共读互动中体会到，优秀的文学作品之所以具有跨时代的感染力，正是因为它捕捉到了人类应对困境时共通的精神力量；而传统工艺之所以历经沧桑依然留存至今，也同样因为每一代传承者身上都具备鲁滨逊式的坚韧、耐心和创造力。经典与古艺，在“生存”“创造”“坚持”这些朴素主题上交汇，为当代青少年理解文化传承提供了亲切而有力的入口。

编辑：李朔

初审：刘贤贤

复审：王建阳

终审：姜开勇